PENGARUH-PENGARUH EDUKASI DENGAN METODE DRILL TERHADAP KETERAMPILAN PENANGANAN PERTAMA KORBAN TENGGELAM PADA PETUGAS WATER BOOM UMBUL SEWU PENGGING BOYOLALI

ASRI BEKTI WURYANDARI, ASRI (2021) PENGARUH-PENGARUH EDUKASI DENGAN METODE DRILL TERHADAP KETERAMPILAN PENANGANAN PERTAMA KORBAN TENGGELAM PADA PETUGAS WATER BOOM UMBUL SEWU PENGGING BOYOLALI. Other thesis, Kusuma Husada Universitas.

Text NASPUB ASRI BEKTI WURYANDARI S17008.pdf - Published Version Download (309kB)

Abstract

Tenggelam merupakan suatu peristiwa terbenamnya seluruh atau sebagian tubuh kedalam cairan. Oleh karena itu perlu adanya edukasi dengan melakukan pertolongan yang tepat yaitu metode Drill yaitu suatu metode dimana seseorang melaksanakan kegiatan latihan agar memiliki ketangkasan atau keterampilan yang lebih tinggi.Tujuan untuk mengetahui pengaruh edukasi dengan metode Drill terhadap keterampilan penanganan pertama korban tenggelam pada petugas Water Boom.
Jenis penelitian ini menggunakan desain penelitian Quasi Experiment pre test and post test without control. Teknik pengambilan sampel Non Probability Sampling dengan Teknik Total Sampling sebanyak 22 petugas dilaksanakan 2x pertemuan dengan sekali pertemuan durasi selama 90 menit
Keterampilan responden dalam penelitian ini sebelum diberikan intervensi responden mendapatkan keterampilan penanganan pertama korban tenggelam dengan kategori kurang terampil 22 reponden (100%). Setelah diberikan intervensi responden mendapatkan keterampilan penanganan pertama korban tenggelam dengan kategori cukup terampil 12 responden (54.5%) dan sisanya masuk dalam kategori kurang terampil yaitu 10 responden (45.5%).
Hasil Uji Wilcoxon menunjukan Keterampilan Penanganan Pertama Korban Tenggelam pada Petugas Water Boom dengan nilai p value = 0,002 (p value < 0,05), sehingga ada Pengaruh Edukasi dengan Metode Drill terhadap Keterampilan Penanganan Pertama Korban Tenggelam pada Petugas Water Boom Umbul Sewu Pengging Boyolali

Kata Kunci : Tenggelam, Drill, Keterampilan
Daftar pustaka : 23 (2010-2021)

Actions (login required)

View Item